{"id":48750,"date":"2015-09-25T12:56:31","date_gmt":"2015-09-25T16:56:31","guid":{"rendered":"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/?p=48750"},"modified":"2015-09-25T12:56:31","modified_gmt":"2015-09-25T16:56:31","slug":"el-bullying-no-es-un-problema-escolar-es-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/el-bullying-no-es-un-problema-escolar-es-social\/","title":{"rendered":"El bullying no es un problema escolar, es social"},"content":{"rendered":"

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\n<\/a>Uno de cada cuatro alumnos sufre acoso de forma verbal o f\u00edsica.
\nEn una sociedad en la que lucha contra la violencia de g\u00e9nero se ha convertido en una prioridad, el acoso escolar, aunque es un tema que cada vez tiene m\u00e1s presencia, no cuenta a\u00fan con los medios suficientes para hacerle frente. Seg\u00fan los datos del estudio \u00abCisneros X\u00bb \u2014realizado por I\u00f1aki Pi\u00f1uel en 2005\u2014 1 de cada 4 alumnos de Primaria a Bachillerato sufre acoso escolar. Datos que son extrapolables a la actualidad. \u00abAcoso escolar y ciberbullying\u00bb han sido los temas que han ocupado la mesa de debate del Foro Servimedia-Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

A la espera de un Plan Nacional<\/h4>\n

Los datos del estudio \u00abCisneros X\u00bb los avala la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Prevenci\u00f3n del Acoso Escolar. Su presidente, Enrique P\u00e9rez-Carillo, apunta que se debe crear un Plan Nacional para luchar contra el \u00abbullying\u00bb porque su existencia es de capital importancia para primero, conocer el punto de partida de un caso; segundo, ver c\u00f3mo evoluciona. El objetivo de su propuesta es claro: \u00absancionar de una forma educativa al acosador y proteger al acosado. La mediaci\u00f3n no sirve, porque solo causa una revictimizaci\u00f3n y lo importante es la v\u00edctima\u00bb.<\/p>\n

Desde su punto de vista, este Plan Nacional debe incluir la formaci\u00f3n como base de la actuaci\u00f3n contra el acoso. Formaci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos: los ni\u00f1os, los padres para aprender a detectar y el personal en los centros educativos para combatir. \u00abFalta formaci\u00f3n integral y un protocolo no es suficiente\u00bb, concreta P\u00e9rez-Carrillo.<\/p>\n

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\u00abTodo lo que se ha estado haciendo hasta ahora no es suficiente\u00bb<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n

Adem\u00e1s, esta semana se re\u00fane la Comisi\u00f3n de Convivencia de la Comunidad de Madrid por primera vez desde 2007, tal y como se\u00f1ala Arancha Ventura (Presidenta de la FAPA Giner de los R\u00edos). Ventura recalca que \u00aben el acoso escolar hablamos de que los ni\u00f1os no est\u00e1n siendo felices, y se necesita de modelos en la sociedad, formaci\u00f3n en los centros y una participaci\u00f3n conjunta de todas las entidades\u00bb.<\/p><\/div>\n

\u00abEl acoso escolar no se queda en el centro\u00bb<\/h4>\n

La colaboraci\u00f3n de todas las partes es algo fundamental porque \u00abel acoso escolar no se queda en el centro\u00bb, explica Arancha Ventura. \u00abEn muchos casos, es una situaci\u00f3n vergonzosa y vergonzante para las familias, y silenciosa y silenciada en los centros\u00bb, explica Juan Linares, presidente de la Asociaci\u00f3n Alebrije.<\/p>\n

Seg\u00fan Jos\u00e9 Antonio Luengo \u2014ex Secretario General del Defensor del Menor\u2014 \u00abel acoso escolar no es un problema escolar, es un problema social que se manifiesta en los centros por el tiempo que los ni\u00f1os y ni\u00f1as pasan en ellos\u00bb. \u00abLa arrogancia y la chuler\u00eda se han convertido en la forma de tener \u00e9xito en la sociedad, algo que los ni\u00f1os han asumido como un rasgo propio\u00bb, concreta este psic\u00f3logo.<\/p>\n

El problema se magnifica, adem\u00e1s, con el uso que se hace de la tecnolog\u00eda y es que \u00abempeora seg\u00fan su intensidad y su duraci\u00f3n\u00bb, apunta Enrique P\u00e9rez-Carillo. \u00abCon las redes sociales el acoso es 24 horas, siete d\u00edas a la semana\u00bb, concluye Linares.<\/p>\n

Educaci\u00f3n en valores<\/h4>\n

Si el problema es social y los nuevos recursos no hacen otra cosa que empeorar las circunstancias del acoso, la educaci\u00f3n vuelve a ser la clave para evitar esta situaci\u00f3n. \u00abPrimero se debe fomentar un ambiente saludable en la familia que, a la larga, permitir\u00e1 una mejor integraci\u00f3n en la sociedad\u00bb, explica Jos\u00e9 Santos, secretario general del Colegio Profesional de Fisioterapeutas de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n

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A los ni\u00f1os se les tiene que ense\u00f1ar a ser asertivos<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n

Los ni\u00f1os acosados lo son porque son singulares. \u00abEl perfil de las v\u00edctimas ha cambiado y no hay un estereotipo definido, aunque s\u00ed comparten los siguientesrasgos: tienen un c\u00edrculo social reducido, no tienen las habilidades sociales suficientes o no son capaces de decir no. Hay casos en los que los ni\u00f1os son capaces de hacer frente a la situaci\u00f3n, y en otros su respuesta emocional les supera. Incluso cuando los centros ponen todo de su parte\u00bb, explica Jos\u00e9 Antonio Luengo.<\/p><\/div>\n

Arancha Ventura recalca la importancia de \u00abdedicar horas lectivas no solo \u00aba la docencia de tizas\u00bb\u00bb. Esto es: dedicar horas a la educaci\u00f3n en valores, a fomentar el desarrollo de habilidades sociales, a entender la diversidad y a tener empat\u00eda. \u00abLas escuelas, como la sociedad, han cambiado. Por lo tanto, el sistema educativo tambi\u00e9n tiene que cambiar\u00bb, concluye Luengo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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