{"id":80655,"date":"2021-02-25T09:01:23","date_gmt":"2021-02-25T13:01:23","guid":{"rendered":"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/?p=80655"},"modified":"2021-02-25T09:01:33","modified_gmt":"2021-02-25T13:01:33","slug":"la-vuelta-a-clases-presenciales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/la-vuelta-a-clases-presenciales\/","title":{"rendered":"La vuelta a clases presenciales"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pude presenciar, el pasado jueves, el intercambio de opiniones coordinado por EDUCA \u2014a quienes felici\u00adto por su iniciativa y apor\u00adtes en este proceso\u2014 con padres y organizaciones competentes sobre la po\u00adsibilidad de vuelta a clases presenciales en Rep\u00fablica Dominicana. Me quedan muy claras algunas ideas:<\/p>\n\n\n\n

1. <\/strong>Los padres y ma\u00addres en sentido general, los cuales no por tener hi\u00adjos son expertos en mate\u00adria de educaci\u00f3n, no est\u00e1n en capacidad de visualizar las consecuencias e impli\u00adcaciones del confinamien\u00adto de sus hijos y su inasis\u00adtencia al aula por tiempo indefinido.<\/p>\n\n\n\n

2. <\/strong>Cuando se habla del valor de la socializaci\u00f3n en la escuela, alguna gen\u00adte piensa en \u201crecreaci\u00f3n\u201d y simplemente en compartir con los amigos \u2014alguien habl\u00f3 de compensarla con \u201cpijama party\u201d y junta con amiguitos, que parece que fuera del aula no se con\u00adtagiar\u00e1n el virus\u2014. No se piensa que, en la interac\u00adci\u00f3n de cuerpo a cuerpo, se adquieren nuevas y m\u00e1s complejas formas de razo\u00adnamiento; que, fuera del \u00e1mbito familiar, en la for\u00admalidad \u201cinc\u00f3moda\u201d de la escuela, frente a la autori\u00addad en manos de adultos que no son los padres, di\u00adgamos fuera del \u00e1rea de confort del hogar, el ni\u00f1o y el joven se van entrenando en los diferentes roles que jugar\u00e1n de adultos. La ma\u00adnera de interpelar y retar a un alumno en el aula \u2014ro\u00addeado de sus pares y maes\u00adtros, pero no sus m\u00e1s \u00ednti\u00admos\u2014 no se compara con las posibilidades de los dis\u00adpositivos tecnol\u00f3gicos en la francachela del hogar, don\u00adde el alumno acude a otros auxilios, otros manejos y otras v\u00edas de distracci\u00f3n, adem\u00e1s de que no necesa\u00adriamente cuenta con la su\u00adpervisi\u00f3n y soporte acad\u00e9\u00admico m\u00ednimos.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n escolar es algo m\u00e1s que lo que provee la virtualidad aun cuando las aulas no est\u00e9n en las condiciones perfectas. In\u00adsisto: en el aula nuestros hijos aprenden a manejar\u00adse c on los diversos mode\u00adlos de conducta y mane\u00adras de pensar y razonar de adultos y coet\u00e1neos, a ver\u00adse en el espejo de los otros que no son su familia, a crear su visi\u00f3n de s\u00ed mis\u00admos, a establecer gustos y rechazos y mucho m\u00e1s… Todo esto frente a la vir\u00adtualidad que los mantie\u00adne dentro del ambiente de comodidad, dentro de la disciplina que menos los cuestiona y que menos les demanda\u2026 La computa\u00addora y los dispositivos elec\u00adtr\u00f3nicos no son la escuela; solo son excelentes com\u00adplementos y herramientas para la comunicaci\u00f3n y los procesos de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

3. <\/strong>Algunos padres es\u00adgrimen su derecho cons\u00adtitucional a elegir \u201cel tipo de educaci\u00f3n que quieren para sus hijos\u201d, en lo que gracias a Dios tienen la ra\u00adz\u00f3n. Solo que no podemos olvidar que el derecho de nuestros hijos a \u201crecibir educaci\u00f3n\u201d nos crea a los padres y al estado un deber irrenunciable de propiciar ese derecho. Sencillamente no somos libres de excluir a nuestros hijos, ni por ig\u00adnorancia ni por comodidad ni intransigencia.<\/p>\n\n\n\n

Y no se trata de que una familia particular pueda ac\u00adceder o no a modalidades exclusivas de educaci\u00f3n \u2014como la homeschooling mencionada en el panel, que, sin duda, es para un segmento muy reducido\u2014. Es que el Estado tiene la obligaci\u00f3n de habilitar las aulas con los recursos a su alcance y, en nuestro caso, tiene que ayudarse de la es\u00adcuela privada que, hist\u00f3ri\u00adcamente, ha suplido sus de\u00adficiencias. El Gobierno tiene que pensar, fuera de menti\u00adras y medias verdades poli\u00adtiqueras, en los cientos de miles de ni\u00f1os que, inclu\u00adso sin el menor riesgo de contagio, est\u00e1n en sus ca\u00adsas perdiendo un tiempo precioso de sus vidas, sin escuela, \u00a1sin libros!, y sin ning\u00fan recurso a mano pa\u00adra su educaci\u00f3n, mientras una larga n\u00f3mina de maes\u00adtros est\u00e1 en la sala de espe\u00adra, sin misi\u00f3n y muchos sin oficio\u2026<\/p>\n\n\n\n

El Estado tiene que evitar la quiebra de las escuelas privadas, que son su bast\u00f3n para cumplir con su deber; as\u00ed como evitar, a toda cos\u00adta, una deserci\u00f3n incontro\u00adlada de nuestra poblaci\u00f3n escolar, de la cual todav\u00eda se desconocen volumen y con\u00adsecuencias.<\/p>\n\n\n\n

4. <\/strong>Hablamos de que \u201cexigimos\u201d seguridad para nuestros hijos para dejarlos volver al aula en las actua\u00adles condiciones sanitarias. Pero no queda claro de qu\u00e9 seguridad hablamos. Volve\u00admos a un tema recurrente que ya deb\u00eda estar claro: na\u00addie puede asegurarnos que nuestros hijos no se van a contagiar de nada. Y no es que nuestros hijos sean co\u00adnejillos de Indias, es que las soluciones son otras. Como cuando pod\u00edan contagiar\u00adse de la H1N1, o cuando hay una epidemia de den\u00adgue, chiKungunya y etc. sin que se fumiguen los plante\u00adles\u2026, \u00bfrecuerdan? Hemos tomado precauciones por nuestra parte, hemos con\u00adfiado en los protocolos de cuidado de la escuela, y he\u00admos aislado y atendido al enfermo. NO SE CIERRAN ESCUELAS para enfermos y sanos por igual y mucho menos por tanto tiempo, echando a perder por ahora dos a\u00f1os escolares.<\/p>\n\n\n\n

5. <\/strong>Ahora, de golpe, cae\u00admos en la cuenta de la \u201cbrecha\u201d entre escuelas p\u00fa\u00adblicas y privadas. Pero, co\u00admo dec\u00eda el presidente de EDUCA en el referido con\u00adversatorio: la brecha no tie\u00adne nada que ver con la pan\u00addemia. Tampoco tienen que ver las condiciones de nuestras escuelas que algu\u00adnos parece que est\u00e1n des\u00adcubriendo ahora. La fal\u00adta de agua, la planta f\u00edsica y todas las precariedades de nuestras aulas y escue\u00adlas no son resultado de la situaci\u00f3n sanitaria actual. Ese es el siguiente tema de discusi\u00f3n. Mientras tanto, no atemos a nuestros hijos a la exclusividad de un dis\u00adpositivo electr\u00f3nico, aper\u00adtrechados en que no hay lo que nunca hubo\u2026 Me uno a las voces que ya han di\u00adcho: no busquemos unifi\u00adcarnos en el m\u00ednimo, bus\u00adquemos elevar a todos al nivel de lo mejor que est\u00e1 a nuestro alcance.<\/p>\n\n\n\n

Solo quiero agregar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. <\/strong>Esta situaci\u00f3n sanitaria no tiene fecha de t\u00e9rmino, y no podemos decir que no lo sabemos. Ya se est\u00e1 ha\u00adblando de terceras dosis de vacunas\u2026 Y luego ven\u00addr\u00e1n otras\u2026 La vacuna no es una soluci\u00f3n inmediata. \u00bfEstamos malinterpretan\u00addo o esto simplemente pue\u00adde durar a\u00f1os? Algunos es\u00adtiman que la pandemia solo amainar\u00e1 por \u00e9pocas y est\u00e1 prevista para terminar por el \u00a12025\u2026! En todo caso, miremos a largo plazo, no subestimemos al enemigo. No sigamos debati\u00e9ndonos entre argumentos insoste\u00adnibles, mientras ponemos en juego el futuro desempe\u00ad\u00f1o de nuestros hijos.<\/p>\n\n\n\n

2. Creo que todas las po\u00adsiciones de padres y maes\u00adtros son respetables y com\u00adprensibles; pero no nos desgastemos en justificar\u00adnos, pensemos en acciones que puedan aportar solu\u00adciones. Abramos las puer\u00adtas y acompa\u00f1emos el pro\u00adceso de vuelta a las aulas con responsabilidad y va\u00adlent\u00eda. No contribuyamos a la ineficacia y r\u00e9moras del Estado, no hagamos juego al p\u00e1nico cobarde e irracio\u00adnal que tiene encerrados a los sanos.<\/p>\n\n\n\n

3. <\/strong>Me uno al llamado al Gobierno para que abra las aulas ya, \u00a1urgente! Que pa\u00adse ya de las palabras a la ac\u00adci\u00f3n, de la rueda de prensa a la ejecuci\u00f3n, y ponga las condiciones necesarias pa\u00adra que familias y escuelas cumplan con el derecho de nuestros hijos a la educa\u00adci\u00f3n, seg\u00fan las condiciones reales de los centros edu\u00adcativos y conforme con los protocolos de seguridad re\u00adqueridos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pude presenciar, el pasado jueves, el intercambio de opiniones coordinado por EDUCA \u2014a quienes felici\u00adto por su iniciativa y apor\u00adtes en este proceso\u2014 con padres y organizaciones competentes sobre la po\u00adsibilidad de vuelta a clases presenciales en Rep\u00fablica Dominicana. Me quedan muy claras algunas ideas: 1. Los padres y ma\u00addres en sentido general, los cuales no por tener hi\u00adjos son expertos en mate\u00adria de educaci\u00f3n, no est\u00e1n en capacidad de visualizar las consecuencias e impli\u00adcaciones del confinamien\u00adto de sus hijos y su inasis\u00adtencia al aula por tiempo indefinido. 2. Cuando se habla del valor de la socializaci\u00f3n en la escuela, alguna gen\u00adte piensa en \u201crecreaci\u00f3n\u201d y simplemente en compartir con los amigos \u2014alguien habl\u00f3 de compensarla con \u201cpijama party\u201d y junta con amiguitos, que parece que fuera del aula no se con\u00adtagiar\u00e1n el virus\u2014. No se piensa que, en la interac\u00adci\u00f3n de cuerpo a cuerpo, se adquieren nuevas y m\u00e1s complejas formas de razo\u00adnamiento; que, fuera del \u00e1mbito familiar, en la for\u00admalidad \u201cinc\u00f3moda\u201d de la escuela, frente a la autori\u00addad en manos de adultos que no son los padres, di\u00adgamos fuera del \u00e1rea de confort del hogar, el ni\u00f1o y el joven se van entrenando en los diferentes roles que jugar\u00e1n de adultos. La ma\u00adnera de interpelar y retar a un alumno en el aula \u2014ro\u00addeado de sus pares y maes\u00adtros, pero no sus m\u00e1s \u00ednti\u00admos\u2014 no se compara con las posibilidades de los dis\u00adpositivos tecnol\u00f3gicos en la francachela del hogar, don\u00adde el alumno acude a otros auxilios, otros manejos y otras v\u00edas de distracci\u00f3n, adem\u00e1s de que no necesa\u00adriamente cuenta con la su\u00adpervisi\u00f3n y soporte acad\u00e9\u00admico m\u00ednimos. La educaci\u00f3n escolar es algo m\u00e1s que lo que provee la virtualidad aun cuando las aulas no est\u00e9n en las condiciones perfectas. In\u00adsisto: en el aula nuestros hijos aprenden a manejar\u00adse c on los diversos mode\u00adlos de conducta y mane\u00adras de pensar y razonar de adultos y coet\u00e1neos, a ver\u00adse en el espejo de los otros que no son su familia, a crear su visi\u00f3n de s\u00ed mis\u00admos, a establecer gustos y rechazos y mucho m\u00e1s… Todo esto frente a la vir\u00adtualidad que los mantie\u00adne dentro del ambiente de comodidad, dentro de la disciplina que menos los cuestiona y que menos les demanda\u2026 La computa\u00addora y los dispositivos elec\u00adtr\u00f3nicos no son la escuela; solo son excelentes com\u00adplementos y herramientas para la comunicaci\u00f3n y los procesos de ense\u00f1anza. 3. Algunos padres es\u00adgrimen su derecho cons\u00adtitucional a elegir \u201cel tipo de educaci\u00f3n que quieren para sus hijos\u201d, en lo que gracias a Dios tienen la ra\u00adz\u00f3n. Solo que no podemos olvidar que el derecho de nuestros hijos a \u201crecibir educaci\u00f3n\u201d nos crea a los padres y al estado un deber irrenunciable de propiciar ese derecho. Sencillamente no somos libres de excluir a nuestros hijos, ni por ig\u00adnorancia ni por comodidad ni intransigencia. Y no se trata de que una familia particular pueda ac\u00adceder o no a modalidades exclusivas de educaci\u00f3n \u2014como la homeschooling mencionada en el panel, que, sin duda, es para un segmento muy reducido\u2014. Es que el Estado tiene la obligaci\u00f3n de habilitar las aulas con los recursos a su alcance y, en nuestro caso, tiene que ayudarse de la es\u00adcuela privada que, hist\u00f3ri\u00adcamente, ha suplido sus de\u00adficiencias. El Gobierno tiene que pensar, fuera de menti\u00adras y medias verdades poli\u00adtiqueras, en los cientos de miles de ni\u00f1os que, inclu\u00adso sin el menor riesgo de contagio, est\u00e1n en sus ca\u00adsas perdiendo un tiempo precioso de sus vidas, sin escuela, \u00a1sin libros!, y sin ning\u00fan recurso a mano pa\u00adra su educaci\u00f3n, mientras una larga n\u00f3mina de maes\u00adtros est\u00e1 en la sala de espe\u00adra, sin misi\u00f3n y muchos sin oficio\u2026 El Estado tiene que evitar la quiebra de las escuelas privadas, que son su bast\u00f3n para cumplir con su deber; as\u00ed como evitar, a toda cos\u00adta, una deserci\u00f3n incontro\u00adlada de nuestra poblaci\u00f3n escolar, de la cual todav\u00eda se desconocen volumen y con\u00adsecuencias. 4. Hablamos de que \u201cexigimos\u201d seguridad para nuestros hijos para dejarlos volver al aula en las actua\u00adles condiciones sanitarias. Pero no queda claro de qu\u00e9 seguridad hablamos. Volve\u00admos a un tema recurrente que ya deb\u00eda estar claro: na\u00addie puede asegurarnos que nuestros hijos no se van a contagiar de nada. Y no es que nuestros hijos sean co\u00adnejillos de Indias, es que las soluciones son otras. Como cuando pod\u00edan contagiar\u00adse de la H1N1, o cuando hay una epidemia de den\u00adgue, chiKungunya y etc. sin que se fumiguen los plante\u00adles\u2026, \u00bfrecuerdan? Hemos tomado precauciones por nuestra parte, hemos con\u00adfiado en los protocolos de cuidado de la escuela, y he\u00admos aislado y atendido al enfermo. NO SE CIERRAN ESCUELAS para enfermos y sanos por igual y mucho menos por tanto tiempo, echando a perder por ahora dos a\u00f1os escolares. 5. Ahora, de golpe, cae\u00admos en la cuenta de la \u201cbrecha\u201d entre escuelas p\u00fa\u00adblicas y privadas. Pero, co\u00admo dec\u00eda el presidente de EDUCA en el referido con\u00adversatorio: la brecha no tie\u00adne nada que ver con la pan\u00addemia. Tampoco tienen que ver las condiciones de nuestras escuelas que algu\u00adnos parece que est\u00e1n des\u00adcubriendo ahora. La fal\u00adta de agua, la planta f\u00edsica y todas las precariedades de nuestras aulas y escue\u00adlas no son resultado de la situaci\u00f3n sanitaria actual. Ese es el siguiente tema de discusi\u00f3n. Mientras tanto, no atemos a nuestros hijos a la exclusividad de un dis\u00adpositivo electr\u00f3nico, aper\u00adtrechados en que no hay lo que nunca hubo\u2026 Me uno a las voces que ya han di\u00adcho: no busquemos unifi\u00adcarnos en el m\u00ednimo, bus\u00adquemos elevar a todos al nivel de lo mejor que est\u00e1 a nuestro alcance. Solo quiero agregar 1. Esta situaci\u00f3n sanitaria no tiene fecha de t\u00e9rmino, y no podemos decir que no lo sabemos. Ya se est\u00e1 ha\u00adblando de terceras dosis de vacunas\u2026 Y luego ven\u00addr\u00e1n otras\u2026 La vacuna no es una soluci\u00f3n inmediata. \u00bfEstamos malinterpretan\u00addo o esto simplemente pue\u00adde durar a\u00f1os? Algunos es\u00adtiman que la pandemia solo amainar\u00e1 por \u00e9pocas y est\u00e1 prevista para terminar por el \u00a12025\u2026! En todo caso, miremos a largo plazo, no subestimemos al enemigo. 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