{"id":81224,"date":"2021-05-10T09:14:42","date_gmt":"2021-05-10T13:14:42","guid":{"rendered":"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/?p=81224"},"modified":"2021-05-10T09:14:45","modified_gmt":"2021-05-10T13:14:45","slug":"lagunas-academicas-el-serio-problema-que-llega-a-las-clases-semipresenciales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/lagunas-academicas-el-serio-problema-que-llega-a-las-clases-semipresenciales\/","title":{"rendered":"Lagunas acad\u00e9micas: el serio problema que llega a las clases semipresenciales"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"81225\" data-permalink=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/lagunas-academicas-el-serio-problema-que-llega-a-las-clases-semipresenciales\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400\/\" data-orig-file=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400.jpg\" data-orig-size=\"620,370\" data-comments-opened=\"0\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400-300x179.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400.jpg\" src=\"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-81225\" width=\"269\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400.jpg 620w, https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/160421-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia-eddy-vittini250_16337804_20210507124400-300x179.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 269px) 100vw, 269px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En escuelas del sector p\u00fablico que han comenzado la docencia semipresencial desde abril pasado, maestros reportan a Diario Libre que han detectado lagunas profundas entre sus alumnos, generadas durante la modalidad de educaci\u00f3n a distancia por la pandemia, y que ahora se deben subsanar con estrategias de nivelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cVienen cero, est\u00e1n llegando cero\u201d, dijo Carmen Reynoso, profesora de segundo de primaria. A las 10:00 de la ma\u00f1ana de un jueves de abril, ten\u00eda tres alumnos en el aula donde imparte docencia en la Escuela Antonio Duverg\u00e9 en Jiman\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p> Era la segunda semana del reinicio de la docencia semipresencial, conforme lo dispuso el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minerd) desde el 6 de abril. Reynoso hab\u00eda recibido menos de 15 ni\u00f1os en los dos horarios programados, de una matr\u00edcula de 50 alumnos (de los que no ten\u00eda contacto con seis). <\/p>\n\n\n\n<p>El bajo porcentaje de asistencia era similar en otras escuelas de los 48 municipios que en ese entonces pod\u00edan dar clases semipresenciales, donde muchos padres aun no se convenc\u00edan de enviar a sus hijos en medio de la pandemia de COVID-19, a pesar del protocolo que incluye dividir a los alumnos en grupos por d\u00eda (ma\u00f1ana y tarde), y que cada uno use siempre mascarilla y se siente distanciado de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEstoy dando una retroalimentaci\u00f3n de los n\u00fameros\u201d, dijo la profesora. \u201cHay dos o tres que s\u00ed est\u00e1n al d\u00eda, pero la mayor\u00eda no, de los que est\u00e1n viniendo. Por ejemplo, les puse a que me escribieran su nombre; hay muchos que omiten palabras todav\u00eda\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfCree que los padres tampoco ayudaron mucho en la casa?, le pregunt\u00f3\u00a0<em>Diario Libre<\/em>. \u201cNo mucho, porque esos cuadernillos los llenaron los padres, no los ni\u00f1os (&#8230;). Uno se da cuenta cuando es el pap\u00e1\u201d, respondi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Ni\u00f1os y adolescentes engrosan una generaci\u00f3n con lagunas generadas durante el cierre de las escuelas en la actual pandemia para pasar al sistema a distancia o virtual. Esto como consecuencia del limitado acceso a las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n para cumplir con el programa y la descontinuaci\u00f3n del h\u00e1bito de estudio, ya sea por desinter\u00e9s o dificultades de supervisi\u00f3n de los padres.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cAhora hemos encontrado una mayor cantidad de estudiantes rezagados\u201d, dijo a&nbsp;<em>Diario Libre<\/em>&nbsp;la presidenta de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP), Xiomara Guante, quien considera \u201cinnegable\u201d que tambi\u00e9n los habr\u00e1 en el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar. \u201cNos parece, entonces, que el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar tendremos una tarea muy fuerte, y es hacer un amplio programa de nivelaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En escuelas del sector p\u00fablico que han comenzado la docencia semipresencial desde abril pasado, maestros reportan a Diario Libre que han detectado lagunas profundas entre sus alumnos, generadas durante la modalidad de educaci\u00f3n a distancia por la pandemia, y que ahora se deben subsanar con estrategias de nivelaci\u00f3n. \u201cVienen cero, est\u00e1n llegando cero\u201d, dijo Carmen Reynoso, profesora de segundo de primaria. A las 10:00 de la ma\u00f1ana de un jueves de abril, ten\u00eda tres alumnos en el aula donde imparte docencia en la Escuela Antonio Duverg\u00e9 en Jiman\u00ed. Era la segunda semana del reinicio de la docencia semipresencial, conforme lo dispuso el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minerd) desde el 6 de abril. Reynoso hab\u00eda recibido menos de 15 ni\u00f1os en los dos horarios programados, de una matr\u00edcula de 50 alumnos (de los que no ten\u00eda contacto con seis). El bajo porcentaje de asistencia era similar en otras escuelas de los 48 municipios que en ese entonces pod\u00edan dar clases semipresenciales, donde muchos padres aun no se convenc\u00edan de enviar a sus hijos en medio de la pandemia de COVID-19, a pesar del protocolo que incluye dividir a los alumnos en grupos por d\u00eda (ma\u00f1ana y tarde), y que cada uno use siempre mascarilla y se siente distanciado de los dem\u00e1s. \u201cEstoy dando una retroalimentaci\u00f3n de los n\u00fameros\u201d, dijo la profesora. \u201cHay dos o tres que s\u00ed est\u00e1n al d\u00eda, pero la mayor\u00eda no, de los que est\u00e1n viniendo. Por ejemplo, les puse a que me escribieran su nombre; hay muchos que omiten palabras todav\u00eda\u201d. \u00bfCree que los padres tampoco ayudaron mucho en la casa?, le pregunt\u00f3\u00a0Diario Libre. \u201cNo mucho, porque esos cuadernillos los llenaron los padres, no los ni\u00f1os (&#8230;). Uno se da cuenta cuando es el pap\u00e1\u201d, respondi\u00f3. 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