{"id":90716,"date":"2023-06-01T16:41:19","date_gmt":"2023-06-01T20:41:19","guid":{"rendered":"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/?p=90716"},"modified":"2023-06-01T16:41:21","modified_gmt":"2023-06-01T20:41:21","slug":"adp-responde-estancamiento-se-debe-a-falta-gestion-del-minerd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/adp-responde-estancamiento-se-debe-a-falta-gestion-del-minerd\/","title":{"rendered":"ADP responde estancamiento se debe a falta gesti\u00f3n del MINERD"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"90717\" data-permalink=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/adp-responde-estancamiento-se-debe-a-falta-gestion-del-minerd\/dirigentes-de-la-adp-en-rueda-de-prensa-1\/\" data-orig-file=\"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Dirigentes-de-la-ADP-en-rueda-de-prensa-1.jpg\" 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los&nbsp;7,755 centros educativos p\u00fablicos del pa\u00eds tienen faltas estructurales, de personal docente y administrativo, mobiliarios, libros, recursos y medios para el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Alegan que el 73 % de las escuelas p\u00fablicas no cuenta con las condiciones de infraestructura, el mobiliario y &nbsp;equipamiento necesarios y el Nivel Inicial s\u00f3lo es capaz de ofrecer servicio educativo al 25.3 % de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p>Dicen que el 43 % de las aulas de centros educativos p\u00fablicos funciona en espacios sobrepoblados, que superan los 30 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Juan Valdez, titular del Observatorio Educativo de la entidad, dijo que el&nbsp;Minerd&nbsp;ha incumplido hasta con las normativas del sistema de carrera docente de la Rep\u00fablica Dominicana al no brindar la formaci\u00f3n e inducci\u00f3n a los nuevos maestros que entran al sistema, como establece la Ley General de Educaci\u00f3n, y que persisten problemas como la sobrepoblaci\u00f3n en las aulas y la alimentaci\u00f3n escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abLas pruebas de tercer y sexto grado son el producto de las faltas desde el nivel inicial hasta el primer ciclo del nivel primario\u00bb, sostuvo Valdez al afirmar que los estudiantes del sector p\u00fablico se han pasado 10 a\u00f1os sin libros de texto.<\/p>\n\n\n\n<p>A su juicio, no ha sido una decisi\u00f3n correcta pasar la edici\u00f3n de los libros de texto escolares a las universidades e intelectuales del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>SOBRE LO DICHO POR ABINADER&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El presidente de la&nbsp;ADP,&nbsp;Eduardo Hidalgo, dijo que este organismo tambi\u00e9n favorece que se despolitice el sistema educativo, como ha dicho el presidente de la Rep\u00fablica Luis Abinader.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abEste gremio no es un partido pol\u00edtico, parece que el se\u00f1or presidente se ha confundido con lo que hacen los funcionarios de Educaci\u00f3n\u00bb, dijo Hidalgo.<\/p>\n\n\n\n<p>El martes el presidente Abinader dijo este martes que ha llegado el momento de que en Rep\u00fablica Dominicana \u201ctodos los sectores dejen a un lado la pol\u00edtica en el sector educativo \u201d y se aboquen a mejorar su calidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Observ\u00f3 que esa es la \u00fanica forma de lograr \u00abun verdadero desarrollo social y econ\u00f3mico\u00bb del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>HACE PROPUESTAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El gremio propuso, en un documento, retomar el debate p\u00fablico sobre la ejecuci\u00f3n del presupuesto educativo, tanto a nivel de calidad de la inversi\u00f3n como de gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, sugiri\u00f3 a las autoridades priorizar la expansi\u00f3n del acceso a una oferta p\u00fablica de calidad, en la primera infancia, debido a que, en este momento, el nivel inicial, \u00absolo es capaz de ofrecer servicio educativo al 25.3 %\u00bb de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p>Con relaci\u00f3n a la Jornada Escolar Extendida, la ADP propone al Minerd el cumplimiento con la Ordenanza 02-2019, en lo relativo a la asignaci\u00f3n de \u00abtiempo no lectivo\u00bb, a los docentes de los centros educativos para que, en estos centros, se pueda proveer a los profesores el tiempo necesario, para mejorar la planificaci\u00f3n de clases, las actividades formativas innovadoras, la elaboraci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos y el trabajo con el registro de grado.<\/p>\n\n\n\n<p>En lo relativo a la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los docentes de escuelas p\u00fablicas, la ADP propone a las autoridades que las ofertas del Instituto de Formaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n del Magisterio (Inafocam), se enfoquen m\u00e1s hacia la formaci\u00f3n continua, que a los postgrados y maestr\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, que cualquier programa de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n del magisterio est\u00e9 basado en un \u00abverdadero an\u00e1lisis de necesidades formativas y no en ofertas formativas generales, como las que actualmente se ofrecen a los docentes, ya que estas no han evidenciado ninguna mejora en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, ni en la mejora de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, el gremio docente exigi\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n garantizar la provisi\u00f3n de los libros de textos, para el inicio del a\u00f1o escolar 2023-2024 y presentar a la ADP un informe de factibilidad t\u00e9cnico-pedag\u00f3gica y de factibilidad econ\u00f3mica, que justifique la elaboraci\u00f3n de nuevos materiales y la descontinuaci\u00f3n y el desecho de los 405 libros de textos, reci\u00e9n aprobados y validados por el Minerd, mediante resoluciones, en los a\u00f1os 2021 y 2022.EFE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP)\u00a0afirm\u00f3 que el estancamiento en el sector educativo de la Rep\u00fablica Dominicana (ADP) se debe no a la politizaci\u00f3n sino a una falta de gesti\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n\u00a0(Minerd) . En rueda de prensa, dirigentes del gremio dijeron que gran parte de los&nbsp;7,755 centros educativos p\u00fablicos del pa\u00eds tienen faltas estructurales, de personal docente y administrativo, mobiliarios, libros, recursos y medios para el aprendizaje. Alegan que el 73 % de las escuelas p\u00fablicas no cuenta con las condiciones de infraestructura, el mobiliario y &nbsp;equipamiento necesarios y el Nivel Inicial s\u00f3lo es capaz de ofrecer servicio educativo al 25.3 % de los ni\u00f1os. Dicen que el 43 % de las aulas de centros educativos p\u00fablicos funciona en espacios sobrepoblados, que superan los 30 estudiantes. Juan Valdez, titular del Observatorio Educativo de la entidad, dijo que el&nbsp;Minerd&nbsp;ha incumplido hasta con las normativas del sistema de carrera docente de la Rep\u00fablica Dominicana al no brindar la formaci\u00f3n e inducci\u00f3n a los nuevos maestros que entran al sistema, como establece la Ley General de Educaci\u00f3n, y que persisten problemas como la sobrepoblaci\u00f3n en las aulas y la alimentaci\u00f3n escolar. \u00abLas pruebas de tercer y sexto grado son el producto de las faltas desde el nivel inicial hasta el primer ciclo del nivel primario\u00bb, sostuvo Valdez al afirmar que los estudiantes del sector p\u00fablico se han pasado 10 a\u00f1os sin libros de texto. A su juicio, no ha sido una decisi\u00f3n correcta pasar la edici\u00f3n de los libros de texto escolares a las universidades e intelectuales del pa\u00eds. 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Asimismo, sugiri\u00f3 a las autoridades priorizar la expansi\u00f3n del acceso a una oferta p\u00fablica de calidad, en la primera infancia, debido a que, en este momento, el nivel inicial, \u00absolo es capaz de ofrecer servicio educativo al 25.3 %\u00bb de los ni\u00f1os. Con relaci\u00f3n a la Jornada Escolar Extendida, la ADP propone al Minerd el cumplimiento con la Ordenanza 02-2019, en lo relativo a la asignaci\u00f3n de \u00abtiempo no lectivo\u00bb, a los docentes de los centros educativos para que, en estos centros, se pueda proveer a los profesores el tiempo necesario, para mejorar la planificaci\u00f3n de clases, las actividades formativas innovadoras, la elaboraci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos y el trabajo con el registro de grado. 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