{"id":95204,"date":"2024-03-03T07:05:43","date_gmt":"2024-03-03T11:05:43","guid":{"rendered":"http:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/?p=95204"},"modified":"2024-03-03T07:05:45","modified_gmt":"2024-03-03T11:05:45","slug":"las-emociones-van-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/las-emociones-van-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"Las emociones van a la escuela"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Cuando los alumnos de pocos a\u00f1os de edad y los adolescentes aprenden a identificar, expresar y gestionar sus emociones, y a cultivar el respeto, la empat\u00eda y la tolerancia, mejora la convivencia escolar y se evitan conflictos y acosos. Una experta explica los beneficios de \u201cabrir las puertas de la escuela a la educaci\u00f3n emocional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa educaci\u00f3n emocional debe formar parte de nuestra programaci\u00f3n de aula como eje transversal. Debemos dotar a los alumnos de las competencias emocionales necesarias para ser y ense\u00f1arles a convivir, dedicando un tiempo y un espacio a este gran aprendizaje\u201d, se\u00f1ala Eva Solaz, maestra especialista en educaci\u00f3n infantil, primaria y pedagog\u00eda terap\u00e9utica.<\/p>\n\n\n\n

Esta psic\u00f3loga apasionada por la educaci\u00f3n emocional, considera imprescindible \u201cadentrarse en el trabajo emocional con adolescentes y, m\u00e1s a\u00fan, cuando no se ha desarrollado previamente la conciencia emocional\u201d .<\/p>\n\n\n\n

Para Solaz merece la pena que el docente se adentre en ese \u00e1mbito a menudo desconocido que es el mundo emocional \u201csabiendo que tambi\u00e9n aquello que no conocemos, que nos da miedo, forma parte de las emociones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa comunidad educativa debe caminar junta y unida prestando una atenci\u00f3n comprometida y respetuosa a las necesidades, miedos y preocupaciones de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, d\u00e1ndoles un acompa\u00f1amiento emocional que les permita a tod@s desarrollarse de forma integral\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n

Incluir la educaci\u00f3n emocional en el proyectos de los centros educativos es una herramienta clave de prevenci\u00f3n\u201d, seg\u00fan Solaz que afirma categ\u00f3rica: \u201cense\u00f1emos a identificar y expresar las emociones, a resolver los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo, desarrollemos la empat\u00eda, el respeto y la tolerancia, y dejaremos de hablar de acoso escolar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Solaz es la creadora e impulsora del Programa RETO (www.programareto.com), un proyecto de educaci\u00f3n emocional para la etapa de educaci\u00f3n secundaria obligatoria, basado en el respeto, la empat\u00eda y la tolerancia, cuyo objetivo es mejorar la convivencia en los centros escolares, ense\u00f1ando al alumnado a identificar, expresar y gestionar las emociones.<\/p>\n\n\n\n

EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL: POR EL BUEN CAMINO.<\/p>\n\n\n\n

Este programa se aplica en la red de Escuelas RETO, de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina, que est\u00e1 formada por m\u00e1s de 240 centros e incluye escuelas infantiles, colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria, centros de educaci\u00f3n especial e institutos de educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n\n

La autora del libro \u2018Emociones, todo un reto\u2019 se alegra de que \u201cmuchas escuelas hayan abierto la puerta al mundo de las emociones dotando a sus centros de espacios y tiempos para el desarrollo de las habilidades socioemocionales\u201d y considera que este movimiento es beneficioso tanto para el proceso educacional como para la convivencia de los ni\u00f1@s y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVamos por el buen camino, el que lleva a las ni\u00f1as y ni\u00f1os a ser felices y convertirse en buenas personas\u201d, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n

En la escuela puede observarse que a muchos alumnos les resulta dif\u00edcil entender los sentimientos de los dem\u00e1s, expresar sus propias emociones y resolver los enfrentamientos, seg\u00fan Solaz.<\/p>\n\n\n\n

Si los alumnos aprender a identificar, expresar y gestionar sus emociones, alcanzar\u00e1n un desarrollo integral, cognitivo y emocional; resolver\u00e1n los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo; respetar\u00e1n m\u00e1s la diversidad; tendr\u00e1n m\u00e1s empat\u00eda; y, en definitiva, se convertir\u00e1n en buenas personas\u201d, apunta.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSolamente de esta forma podremos cambiar la sociedad actual por una que sea m\u00e1s respetuosa, emp\u00e1tica y tolerante\u201d, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n

Explica que las evaluaciones efectuadas en distintos ciclos educativos de las escuelas RETO, muestran que los alumnos aumentan su expresi\u00f3n y vocabulario emocional; desarrollan la empat\u00eda, el compa\u00f1erismo, la tolerancia, el respeto y el di\u00e1logo; reducen las conductas disruptivas y mejoran las actitudes hacia s\u00ed mismos, los dem\u00e1s y la escuela.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto al rendimiento acad\u00e9mico, la aplicaci\u00f3n del programa de educaci\u00f3n emocional de Solaz, mejora la fluidez verbal y la atenci\u00f3n del alumnado en las clases; fomenta un clima positivo y las interacciones son colaborativas en la escuela; y facilita el aprendizaje, seg\u00fan esta psic\u00f3loga y docente.<\/p>\n\n\n\n

Consultada sobre el papel de la familia en el Programa RETO, Solaz se\u00f1ala que las madres y padres son una pieza esencial, ya que se les invita a escribir sus deseos sobre \u201cqu\u00e9 esperan de ese curso escolar de la escuela\u201d, a partir de lo cual, se puede realizar un trabajo conjunto con ellos.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se realizan reuniones con los padres, en las cuales se aborda la educaci\u00f3n emocional, se les recomienda bibliograf\u00eda para facilitar las relaciones con sus hijos\/as y se les presentan recursos para la gesti\u00f3n de emociones en casa, seg\u00fan a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, Eva Solaz ofrece a los padres tres sugerencias para fomentar la educaci\u00f3n emocional de sus hijos en casa y contribuir a mejorar la convivencia en los centros escolares.<\/p>\n\n\n\n

FOMENTAR EL RESPETO.<\/p>\n\n\n\n

Solaz aconseja a las familias \u201cescuchar a vuestros hijos e hijas, respetar sus opiniones, crear unas normas de convivencia entre todos y firmarlas para crear un compromiso para cumplirlas\u201d, a\u00f1adiendo que los m\u00e1s peque\u00f1os \u201cpueden firmar poniendo la huella de su dedo, si a\u00fan no saben escribir\u201d.<\/p>\n\n\n\n

CULTIVAR LA EMPAT\u00cdA.<\/p>\n\n\n\n

Esta psic\u00f3loga sugiere \u201campliar el vocabulario emocional infantil a trav\u00e9s de los cuentos para que los ni\u00f1os aprendan a etiquetar sus sentimientos\u201d, y a continuaci\u00f3n \u201cdedicar cada d\u00eda un tiempo para hablar de los sentimientos\u201d, para lo cual se pueden utilizar algunos recursos presentados en los Talleres RETO.<\/p>\n\n\n\n

DESARROLLAR LA TOLERANCIA.<\/p>\n\n\n\n

La creadora del Programa RETO tambi\u00e9n recomienda \u201cdedicar tiempo a jugar, fomentando la colaboraci\u00f3n, ense\u00f1ando a vuestros hijos e hijas a jugar en equipo, y respetando las opiniones de todos los miembros de la familia\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cuando los alumnos de pocos a\u00f1os de edad y los adolescentes aprenden a identificar, expresar y gestionar sus emociones, y a cultivar el respeto, la empat\u00eda y la tolerancia, mejora la convivencia escolar y se evitan conflictos y acosos. Una experta explica los beneficios de \u201cabrir las puertas de la escuela a la educaci\u00f3n emocional\u201d. \u201cLa educaci\u00f3n emocional debe formar parte de nuestra programaci\u00f3n de aula como eje transversal. Debemos dotar a los alumnos de las competencias emocionales necesarias para ser y ense\u00f1arles a convivir, dedicando un tiempo y un espacio a este gran aprendizaje\u201d, se\u00f1ala Eva Solaz, maestra especialista en educaci\u00f3n infantil, primaria y pedagog\u00eda terap\u00e9utica. Esta psic\u00f3loga apasionada por la educaci\u00f3n emocional, considera imprescindible \u201cadentrarse en el trabajo emocional con adolescentes y, m\u00e1s a\u00fan, cuando no se ha desarrollado previamente la conciencia emocional\u201d . Para Solaz merece la pena que el docente se adentre en ese \u00e1mbito a menudo desconocido que es el mundo emocional \u201csabiendo que tambi\u00e9n aquello que no conocemos, que nos da miedo, forma parte de las emociones\u201d. \u201cLa comunidad educativa debe caminar junta y unida prestando una atenci\u00f3n comprometida y respetuosa a las necesidades, miedos y preocupaciones de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, d\u00e1ndoles un acompa\u00f1amiento emocional que les permita a tod@s desarrollarse de forma integral\u201d, asegura. Incluir la educaci\u00f3n emocional en el proyectos de los centros educativos es una herramienta clave de prevenci\u00f3n\u201d, seg\u00fan Solaz que afirma categ\u00f3rica: \u201cense\u00f1emos a identificar y expresar las emociones, a resolver los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo, desarrollemos la empat\u00eda, el respeto y la tolerancia, y dejaremos de hablar de acoso escolar\u201d. Solaz es la creadora e impulsora del Programa RETO (www.programareto.com), un proyecto de educaci\u00f3n emocional para la etapa de educaci\u00f3n secundaria obligatoria, basado en el respeto, la empat\u00eda y la tolerancia, cuyo objetivo es mejorar la convivencia en los centros escolares, ense\u00f1ando al alumnado a identificar, expresar y gestionar las emociones. EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL: POR EL BUEN CAMINO. Este programa se aplica en la red de Escuelas RETO, de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina, que est\u00e1 formada por m\u00e1s de 240 centros e incluye escuelas infantiles, colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria, centros de educaci\u00f3n especial e institutos de educaci\u00f3n secundaria. La autora del libro \u2018Emociones, todo un reto\u2019 se alegra de que \u201cmuchas escuelas hayan abierto la puerta al mundo de las emociones dotando a sus centros de espacios y tiempos para el desarrollo de las habilidades socioemocionales\u201d y considera que este movimiento es beneficioso tanto para el proceso educacional como para la convivencia de los ni\u00f1@s y j\u00f3venes. \u201cVamos por el buen camino, el que lleva a las ni\u00f1as y ni\u00f1os a ser felices y convertirse en buenas personas\u201d, enfatiza. En la escuela puede observarse que a muchos alumnos les resulta dif\u00edcil entender los sentimientos de los dem\u00e1s, expresar sus propias emociones y resolver los enfrentamientos, seg\u00fan Solaz. Si los alumnos aprender a identificar, expresar y gestionar sus emociones, alcanzar\u00e1n un desarrollo integral, cognitivo y emocional; resolver\u00e1n los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo; respetar\u00e1n m\u00e1s la diversidad; tendr\u00e1n m\u00e1s empat\u00eda; y, en definitiva, se convertir\u00e1n en buenas personas\u201d, apunta. \u201cSolamente de esta forma podremos cambiar la sociedad actual por una que sea m\u00e1s respetuosa, emp\u00e1tica y tolerante\u201d, enfatiza. Explica que las evaluaciones efectuadas en distintos ciclos educativos de las escuelas RETO, muestran que los alumnos aumentan su expresi\u00f3n y vocabulario emocional; desarrollan la empat\u00eda, el compa\u00f1erismo, la tolerancia, el respeto y el di\u00e1logo; reducen las conductas disruptivas y mejoran las actitudes hacia s\u00ed mismos, los dem\u00e1s y la escuela. En cuanto al rendimiento acad\u00e9mico, la aplicaci\u00f3n del programa de educaci\u00f3n emocional de Solaz, mejora la fluidez verbal y la atenci\u00f3n del alumnado en las clases; fomenta un clima positivo y las interacciones son colaborativas en la escuela; y facilita el aprendizaje, seg\u00fan esta psic\u00f3loga y docente. Consultada sobre el papel de la familia en el Programa RETO, Solaz se\u00f1ala que las madres y padres son una pieza esencial, ya que se les invita a escribir sus deseos sobre \u201cqu\u00e9 esperan de ese curso escolar de la escuela\u201d, a partir de lo cual, se puede realizar un trabajo conjunto con ellos. Asimismo, se realizan reuniones con los padres, en las cuales se aborda la educaci\u00f3n emocional, se les recomienda bibliograf\u00eda para facilitar las relaciones con sus hijos\/as y se les presentan recursos para la gesti\u00f3n de emociones en casa, seg\u00fan a\u00f1ade. En este sentido, Eva Solaz ofrece a los padres tres sugerencias para fomentar la educaci\u00f3n emocional de sus hijos en casa y contribuir a mejorar la convivencia en los centros escolares. FOMENTAR EL RESPETO. Solaz aconseja a las familias \u201cescuchar a vuestros hijos e hijas, respetar sus opiniones, crear unas normas de convivencia entre todos y firmarlas para crear un compromiso para cumplirlas\u201d, a\u00f1adiendo que los m\u00e1s peque\u00f1os \u201cpueden firmar poniendo la huella de su dedo, si a\u00fan no saben escribir\u201d. CULTIVAR LA EMPAT\u00cdA. Esta psic\u00f3loga sugiere \u201campliar el vocabulario emocional infantil a trav\u00e9s de los cuentos para que los ni\u00f1os aprendan a etiquetar sus sentimientos\u201d, y a continuaci\u00f3n \u201cdedicar cada d\u00eda un tiempo para hablar de los sentimientos\u201d, para lo cual se pueden utilizar algunos recursos presentados en los Talleres RETO. DESARROLLAR LA TOLERANCIA. La creadora del Programa RETO tambi\u00e9n recomienda \u201cdedicar tiempo a jugar, fomentando la colaboraci\u00f3n, ense\u00f1ando a vuestros hijos e hijas a jugar en equipo, y respetando las opiniones de todos los miembros de la familia\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":95205,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[459],"tags":[],"class_list":["post-95204","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/65e3c09dd2b44.jpeg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/95204","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=95204"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/95204\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":95206,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/95204\/revisions\/95206"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/95205"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=95204"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=95204"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sosuaonline.net\/inicio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=95204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}